Hast du dir schon die Frage gestellt, weshalb viele Menschen mit Migrationshintergrund in der Schweiz nicht an eine Hochschule gehen oder warum sie sich beruflich für etwas ganz anderes entscheiden, als ihre Ausbildung zulassen würde?

Was für ein Wissen bringen Geflüchtete eigentlich mit? Was können andere von ihnen lernen? Und lässt sich so vielleicht die Differenz Geflüchtete/Einheimische anders betrachten?

In der Autonomen Schule Zürich gehen jede Woche Hunderte von Menschen ein und aus. Wie sehen sie die Schule?

Acht Flüchtlinge aus Eritrea, Irak, Iran, Kurdistan und Syrien besuchten eine 2. Klasse der Kantonsschule Stadelhofen in Zürich.

Vom 4.11. bis 22.12.2012 fand der erste Teil eines «Ideologiekritischen Schul­möbelworkshops» an der ASZ statt. Jeweils samstags von 13 bis 18 Uhr brachten sich Interessierte beim Bau von Unterrichtsmobiliar Handwerk und Arbeitsausdrücke bei. Anhand praktischer Beispiele ging es um die Fragen, wie Raumgestaltung auf den Unterricht  einwirkt und welche Unterrichtsform nach welchen Möbeln verlangt.

In Amed (Diyarbekir) bringt ein Mädchen ihren Kolleg_innen die kurdische Sprache bei. Der Staat reagiert mit Repression.
 

Es war ein Anliegen der Lernenden in einer Deutschklasse, den lehrenden Moderator_innen in der ASZ persönliche Fragen zu stellen. Die Kursteilnehmenden wollten sich mit einer Umfrage ein Bild von ihren Kursleiter_innen machen.

Wenn hier über die kurdische Sprache berichtet wird, dann geht es um mehr als die Sprache. Wenn eine Sprache verboten, eingeschränkt und abgewertet wird, wie das seitens der türkischen Regierung in Kurdistan geschieht, dann ist das politisches Kalkül und gewollte Unterdrückung der kurdischen Kultur, Freiheit und Identität.

In der Nähe der Ruinen der Akademie Platons in Athen befindet sich die «Sonntagsschule für MigrantInnen». Doch hier wird weder christliche Moral, noch klassische Philologie vermittelt, sondern in einem antirassistischen Kontext Griechisch gelernt.